Μαθηματικό Κρυπτόλεξο

Ένα μαθηματικό κρυπτόλεξο μπορεί να είναι μια ενδιαφέρουσα δραστηριότητα για τους μαθητές ώστε να ενισχύσουν τις δεξιότητές τους στα μαθηματικά. Η δημιουργία ενός μαθηματικού κρυπτόλεξου
ενθαρρύνει τους μαθητές να εξερευνήσουν μαθηματικές έννοιες με διασκεδαστικό τρόπο. Γι' αυτό το λόγο οι μαθητές της Γ λυκείου του τμήματος οικονομίας επέλεξαν να δημιουργήσουν το δικό τους 
μαθηματικό κρυπτόλεξο. Εργάστηκαν ως μία ομάδα δημιουργώντας μια λίστα λέξεων που ήθελαν να συμπεριλάβουν στο κρυπτόλεξο. 

Οι λέξεις ήταν όροι ή έννοιες από την ύλη που διδάχθηκαν το συγκεκριμένο σχολικό έτος. Στη συνέχεια εργάστηκαν σε ομάδες δημιουργώντας ένα πλέγμα από γράμματα, στο οποίο θα κρύβονται οι μαθηματικές λέξεις. Χρησιμοποίησαν έναν απλό πίνακα λέξεων για αυτό. Στη συνέχεια έκαναν την κρυπτογράφηση, δηλαδή τοποθέτησαν τις μαθηματικές λέξεις που επέλεξαν στο πλέγμα, με τυχαία σειρά είτε οριζόντια, ή κάθετα ή διαγωνίως, και έπειτα γέμισαν τα υπόλοιπα κενά με τυχαία γράμματα. Έπειτα το κρυπτόλεξο που ετοίμασαν το έγραψαν στον υπολογιστή και μετά το εκτύπωσαν.
Οι μαθητές με τη δημιουργία ενός μαθηματικού κρυπτόλεξου από τους ίδιους, οφελήθηκαν σε αρκετούς τομείς όπως:

1. **Ενίσχυση της κατανόησης:** Οι μαθητές χρειάστηκε να επανεξετάσουν και να κατανοήσουν καλύτερα τους μαθηματικούς όρους και τις έννοιες για να δημιουργήσουν το κρυπτόλεξο. Αυτό τους
βοήθησε να εδραιώσουν καλύτερα τις γνώσεις τους.
2. **Ανάπτυξη συνεργασίας:** Η εργασία σε ομάδες ενθάρρυνε τη συνεργασία και την ομαδικότητα καθώς δούλεψαν μαζί, αντάλλαξαν ιδέες και επίλυσαν προβλήματα συλλογικά.
3. **Ενίσχυση της δημιουργικότητας:** Η διαδικασία της δημιουργίας του κρυπτόλεξου απαίτησε δημιουργική σκέψη και φαντασία. Οι μαθητές χρειάστηκε να βρουν τρόπους να ενσωματώσουν τις λέξεις και να κάνουν το κρυπτόλεξο ενδιαφέρον και διασκεδαστικό.
4. **Ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων:** Η δημιουργία ενός κρυπτόλεξου περιλαμβάνει την επίλυση διάφορων προβλημάτων, όπως η τοποθέτηση των λέξεων και η εξεύρεση των κατάλληλων ερωτήσεων. Αυτό ενισχύει τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων των μαθητών.
5. **Ενίσχυση της μνήμης:** Η επανάληψη και η ανασκόπηση των μαθηματικών όρων κατά τη δημιουργία του κρυπτόλεξου βοήθησε στη βελτίωση της μνήμης και της ανάκλησης πληροφοριών και στην επανάληψη της ύλης.
6. **Αυτοπεποίθηση και αυτοεκτίμηση:** Η ολοκλήρωση ενός τέτοιου έργου έδωσε στους μαθητές την αίσθηση της επιτυχίας και της επίτευξης, αυξάνοντας την αυτοπεποίθηση και την αυτοεκτίμησή τους.
7. **Διασκέδαση και εμπλοκή:** Η δημιουργία και η επίλυση κρυπτόλεξων είναι διασκεδαστική και μπορεί να κάνει την εκμάθηση των μαθηματικών πιο ελκυστική και απολαυστική.

Συνολικά, η δημιουργία μαθηματικών κρυπτόλεξων από τους μαθητές μπορεί να ενισχύσει την εκπαιδευτική τους εμπειρία με πολλούς τρόπους, κάνοντάς τους πιο ενεργούς και συμμετοχικούς στη διαδικασία της μάθησης.

Η εκπαιδευτικός: Τσιμπίδη Γεωργία